지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD) 담론의 평생교육적 함의

Title
지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD) 담론의 평생교육적 함의
Other Titles
A Study on Analyzing the Discourse and the Implication of Education for Sustainable Development to Lifelong Education
Author(s)
허준윤창국[윤창국]
Keywords
Lifelong education; Sustainable development; Education for sustainable development; Sustainability; Community learning; 지속가능발전; 지속가능발전교육; 지속가능성; 공동체학습; 평생교육
Issue Date
201506
Publisher
한국평생교육학회
Citation
평생교육학연구, v.21, no.2, pp.23 - 44
Abstract
본 연구는 지속가능발전교육 담론을 분석하고 이에 대한 평생교육적 함의를 탐색하기 위하여 실시되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 지속가능발전과 지속가능발전교육의 전개 과정을 검토하고 지속가능발전교육을 둘러싼 주요 쟁점들을 살펴보았다. 또한, DESD의 10년 동안 한국에서 이루어진 지속가능발전교육 실천을 분석하고 이를 바탕으로 지속가능발전교육과 평생교육과의 관계를 탐색하였다. 지속가능발전교육은 경제발전에 따라 현대 사회가 맞닥뜨린 환경 이슈에서 시작되었고 지속가능발전을 위한 방안을 모색하는 과정에서 등장하였다. 한국의 지속가능발전교육 실천이 주로 환경교육 프로그램의 개발과 보급 중심으로 이루어지는 경향이 있지만, 지속가능발전교육의 원래 의미는 여기에만 국한되지 않으며 사회, 문화, 경제 이슈와 정의의 문제까지 포함하고 있다. 따라서 지속가능성에 대한 평생교육적 해법을 찾기 위해서는 공동체주의적 관점 등 다양한 관점을 통한 문제 접근이 필요하다. 지속가능발전교육과 평생교육은 상호보완적일 수 있다. 지속가능발전이 사회 정의에 대한 고려를 통해 개인의 삶의 질 향상을 지향한다는 점에서, 지속가능성은 평생교육의 중요한 가치이자 목적일 수 있기 때문이다. 평생교육은 또한 지속가능발전교육을 위한 실천적이고 효과적인 전략을 제공할 수 있다. 지속가능발전교육의 목적을 성취하기 위하여 사회 시스템이 현재의 후기 체제에서 대안적 체제로 전환될 필요가 있다. 이런 맥락에서 비판적인 관점에서 발전한 평생교육의 공동체학습은 지속가능발전교육의 이념을 실현시키는데 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.
URI
http://hdl.handle.net/YU.REPOSITORY/31715
ISSN
1598-785X
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사범대학 > 교육학과 > Articles
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