한·일 초등학교의 운영 시스템과 사회과교실수업과의 관련성 비교 연구

Title
한·일 초등학교의 운영 시스템과 사회과교실수업과의 관련성 비교 연구
Other Titles
A Comparative Study of the Elementary School Operating Systems and their Relationship with Classroom Lessons of Elementary Social Studies in Korea and Japan
Author(s)
정용교주웅영[주웅영]
Keywords
school management system; elementary social studies instruction; curriculum reconstruction; textbook usage; classroom lessons; 초등 사회과 교실수업; 학교운영 시스템; 교육과정 재구성; 교과서 활용; 교실수업 방식
Issue Date
201411
Publisher
한국사회교과교육학회
Citation
사회과교육연구, v.21, no.4, pp.89 - 108
Abstract
우리나라의 학교교육은 여러 차례 교육과정을 개정하였음에도 불구하고 변한 것은 별로 없다. 그 결과 학교교육은 교실수업의 방식을 어떻게 질적으로 전환할지의 문제를 해결해야만 하는 절실한 상황에 직면해 있다. 이 문제를 해결하기 위한 노력은 다방면에서 이루어질 수 있겠지만, 우리나라와 상황이 비슷한 것으로 이해되고 있는 일본 초등학교 사회과 교실수업을 우리나라 초등 사회과 교실수업과의 비교를 통해서도 그 해결의 실마리를 얻을 수 있을 것이다. 본 연구는 한·일 초등 사회과 교실수업의 방식을 비교·검토하여 질적 전환을 위한 이론적·실천적 토대를 마련해 보려 한 것이다. 그러므로 교실수업을 둘러싸고 있는 학교운영의 시스템과 교실수업에 직접적인 영향을 주는 교육과정의 재구성 방식을 비교하여 한·일 양국 초등학교 사회과 교실수업의 유사점과 차이점을 찾아보려고 한다. 특히 한·일 초등학교에서 시행되고 있는 사회과 교실수업의 모습에 대한 비교 분석은 학교교육의 본래적 모습을 구조화하려는 시도들에 이론적 배경을 제공하며, 차후 여러 교육적 시도들과 조처들이 나아가야 할 방향과 수준을 제시해 주는 부수적인 효과도 기대해 볼 수 있을 것이다.
URI
http://hdl.handle.net/YU.REPOSITORY/30410
ISSN
1225-6838
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문과대학 > 사회학과 > Articles
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